7月以来，随着长治学院2026年暑期“三下乡”社会实践启动仪式的举行，学校27支校级重点团队陆续奔赴长治市各县区的乡村和社区一线，开展教育帮扶、科技科普、非遗寻访、红色研学、助农直播等形式多样的暑期“三下乡”社会实践活动。从潞州区的社区教室到黎城县的山村小学，从沁源县的AI科普课堂到上党区的非遗工坊，从平顺县的助农直播间到屯留区的推普调研现场，这群年轻人的足迹遍布长治12个县区。扎根，是青年最赤诚的告白，长院青年用脚步丈量乡土，用专业回应需求，在双向奔赴中书写青春答卷。
将实验室搬到太行山脚下
从趣味物理实验到AI互动科普，从化学“魔术”到艺术启蒙，这个夏天，长治学院的青年学子将科普课堂带到乡村校园，让乡村孩子触摸到科学的温度。
在黎城县源庄中心小学，物理系“物赴山河”团队的同学们充分发挥专业优势，致力于打破科学的神秘感。他们没有依赖昂贵的精密仪器，而是就地取材，利用生活中常见的简易器材，为孩子们搭建起探索物理世界的桥梁。在关于“压强”的探索中，同学们引导孩子们利用简单的塑料瓶和水，直观感受看不见的压力如何产生巨大的能量；在“浮力”的课堂上，孩子们通过动手操作，观察物体在水中的沉浮变化，理解了阿基米德原理背后的奥秘；而在“光”的世界里，一束光，孩子们的一双双小手，便让孩子们亲眼见证了光是沿直线传播的，看到了光源远近与成像的关系。
不止物理课堂，AI和化学实验也被带进了乡村校园。在沁源县中峪小学，计算机系“青年笃行”实践团将AI科普带到沁源县中峪小学，用案例讲解加现场实操，将前沿的人工智能知识转化为可触可感的互动体验，团队设计了图像识别小游戏，孩子们在亲手操作后惊叹“原来电脑真的能认出我画的东西”，课后有学生说“长大了我也想学这个”。
化学系“化启新程”团队在襄垣县合漳村开设趣味化学科普课，火箭升空、彩虹牛奶、非牛顿流体……一个个安全有趣的实验让孩子们在惊叹中触摸科学原理。当非牛顿流体在捶打下坚硬如石，轻轻触碰却柔软流动时，孩子们围成一圈反复触摸，不敢相信自己的手感。实验结束后，实践队员耐心讲解背后的科学知识，将抽象理论转化为可感知的体验。一位村民站在教室窗外看了整堂课，感慨地说：“村里孩子第一次见这些东西，比过年还高兴。”
这是长治学院连续第二年面向全市12个县区选派校级重点支教队伍，每支队伍均配备音体美专业学生各1名，着力补齐乡村素质教育短板。从潞州区的奥尔夫音乐启蒙到屯留区的英语双语教学，从长子县的趣味数独到黎城县的物理实验，一场覆盖全域的教育接力在太行山间次第展开。从“一次实践”到“长期接力”，长治学院的青年学子在太行山间用脚步丈量青春，在乡村讲台上淬炼青春本领，让教育帮扶的薪火越烧越旺。
五育并举点亮多元课堂
教育的本质，不止于知识的传递，更在于点燃兴趣、塑造品格、强健体魄、涵养美感。从社区到乡村，从幼小衔接到小学课堂，支教队伍将德智体美劳的种子带进不同学段的课堂。他们用专业与创意，让素质教育在太行乡土上绽放出斑斓色彩。
在潞州区常宁社区，教育系“青耕社教”团队针对幼小衔接阶段孩子的成长规律，开展了为期8天的幼小一体化公益支教。团队发挥学前教育、小学教育及音体美多专业融合优势，开设了体育安全素养、奥尔夫音乐启蒙、传统文化浸润、创意美工等特色课程，用专业所学陪伴孩子们度过了一个充实而有意义的暑假。体育安全素养课堂围绕安全运动与不良体态矫正展开，通过科学热身拉伸、拍拍操、身体红绿灯等轻松小游戏调动氛围，同时示范正确站坐姿势，及时矫正孩子们日常驼背、歪坐等问题，课程尾声评选各类运动小标兵，用正向鼓励帮助孩子养成长期坚持锻炼的好习惯。音乐启蒙课堂采用奥尔夫趣味教学模式，依靠肢体律动、简单敲击小游戏让孩子亲身感受节奏快慢与强弱变化，借助音符卡片搭配手势教学讲解基础音阶知识，通过集体合唱、小组展示循序渐进开展歌唱练习，让孩子们在玩乐中培养乐感。传统文化浸润课堂立足山西本土根祖文化，讲述洪洞大槐树移民故事，讲解百家姓由来，带领孩子们探寻家族根源，并加入传统姓氏拓印手工实践，让孩子们亲手制作专属拓印作品，近距离体验非遗技艺。创意美工实践课程选用超轻黏土、彩纸、安全胶水等无毒材料，不设置统一模板，鼓励孩子们放开想象自主构思，志愿者全程分层陪伴指导，尊重每一位孩子独特的创作思路，充分释放童真创意。结营时，孩子们能完整合唱多首歌曲、独立完成创意手工作品，不少家长反馈孩子回家后主动分享课堂所学。
数学系“数艺知行”支教团队在长子县开展为期一周的文化支教、红色宣讲、乡村产业调研系列实践活动。支教部分紧扣数学专业优势，融合音、体、美素质教育，构建“数理启蒙+红色美育+阳光体育”特色一体化课程。志愿者量身打造趣味数独、立体图形认知、逻辑推理、逆向思维、生活排队数学等特色数理课程，以趣味教学激发乡村儿童科学思考与思辨能力。同步开设红色手绘、创意手工、红歌学唱、户外拓展、趣味运动会等文体活动，志愿者手把手指导孩子们进行艺术创作，通过集体户外项目强健体魄、培养协作意识。七天实践中，孩子们从畏难到主动挑战更高难度数独题目，解题速度和准确率均有明显提升。
在沁县书存小学，生命科学系“青禾载梦”团队带着孩子们走出教室，捡拾形态各异的树叶，在队员指导下拼贴出一幅幅充满童趣的作品。12名队员抵达后第一时间与学校完成对接，了解教学设施、学生学情与后勤保障。团队除基础课业辅导外，还组织了树叶拼贴画等特色手工课程。活力体育课堂上，队员们精心设计改良基础体能训练，兼顾趣味性的同时注重培养孩子们团队配合与协作意识，引导孩子正确运动、健康运动、养成经常运动的良好习惯。
红色课堂里的精神传承
长治是太行精神的重要发源地，也是“时代楷模”黄文秀的母校所在地。多支支教团队将红色教育融入日常课堂，让信仰的力量在童心中生根。
在黎城县源庄中心小学，物理系队员讲述黄文秀扎根百坭村、带领群众脱贫的故事。讲到她将青春定格在扶贫路上时，台下孩子们的眼眶湿润了。有孩子在日记里写道：“文秀姐姐就像太行山上的松树，不管风雨多大都牢牢扎根泥土，我也要做一个对别人有用的人。”课后，多名学生主动写下自己的理想——当医生、回村当老师、建设家乡，稚嫩的笔迹里透出朴素的家国情怀。
经济与管理系“经禾筑梦”支教团以“听事迹—绘榜样—写心语”形成红色教育闭环，孩子们在黄文秀线稿长卷上添画鲜花与青山，写下“长大做有担当的人”。生命科学系“青禾载梦”团队开展红色主题课堂，引用黄文秀的先进事迹诠释新时代青年精神风貌，鼓励孩子们勤奋学习、逐梦前行。马克思主义学院“星芒沐阳”团队则将红色故事、家国理想融入日常教学，打造了一堂堂“行走的思政课”。队员们依次登台独立授课，他们跳出传统课本框架，将红色革命故事、家国理想、文明礼仪、正向价值理念等思政元素巧妙融入文化课教学，用通俗易懂、生动有趣的语言讲解知识，拓宽乡村学子的视野，在潜移默化中完成思想引领与品德教育。
政策宣讲走进田间地头
支教课堂之外，另一场“行走的宣讲”也在田间地头、社区车间同步开启。长治学院的青年宣讲团将政策法规、安全知识、文明风尚送进基层一线，让党的声音和惠民政策在乡土间落地有声。
在长子县上霍村，马克思主义学院“盛夏青衿·躬耕乡土行”实践团将禁毒反诈宣传作为实践重点。队员们手持图文宣传册，借助仿真毒品模具，直观展示伪装毒品的外在样貌，用通俗乡音拆解虚假农资推销、养老投资陷阱等诈骗手段，传授“不轻信、不透露、不转账”的防骗口诀。面对留守老人，队员们耐心叮嘱“陌生链接不要点、推销电话不要信”，在一次次面对面交流中筑牢乡村安全防线。不少老人表示：“娃娃们讲得清楚，我们听得明白。”
在潞城区店上镇，计算机系“萤火探兴”实践团与中文系“数智乡心”实践团联合开展多形式宣讲。在三元石窟煤矿，队员们面向一线矿工生动讲解“两弹一星”精神，将自力更生、艰苦奋斗的精神内核与矿工的日常工作紧密相连，质朴的语言引发全场强烈共鸣；在曹家沟村、北村、申庄村，团队同步开展便民政策解读与安全常识科普，将城乡居民医保、养老认证等与群众息息相关的政策内容，转化为百姓听得懂、用得上的“明白话”。
作为2026年全国大学生“两弹一星”精神志愿宣讲及全国大学生“勤俭节约”宣讲团队，计算机系“萤火探兴”实践团还在潞州区、潞城区、沁源县等12个社区开展了系列宣讲，他们围绕“两弹一星”精神、黄文秀先进事迹、中华传统勤俭美德、山西本土家风家训文化，深入社区和乡村开展主题宣讲。队员们结合生活实际，通过故事分享、知识科普、互动体验等形式，向群众和青少年讲解珍惜粮食、节约资源、低碳生活的重要意义，倡导“节约光荣、浪费可耻”的文明风尚。从“光盘行动”到“一滴水一度电”，从老一辈的勤俭故事到新时代的绿色生活，宣讲队员把大道理融进小故事，推动勤俭节约观念在家庭和社会中接力传递。
在长治市上党区韩店街道长乐社区，马克思主义学院大学生社会实践志愿服务队沿街开展便民政策宣传，向商户及居民发放宣传资料，讲解政策法规与安全常识，一对一解答群众疑问。从医保缴费到养老认证，从用电安全到防骗识骗，志愿者们把惠民政策从文件上“翻译”进生活中。
从禁毒反诈到精神宣讲，从政策解读到安全科普，长治学院的青年学子将课堂所学转化为乡亲们听得懂、记得住、用得上的知识，让政策宣传从“纸面上”落到“心坎里”，在基层一线传递青春声音、守护乡土平安。
为乡土文化留住根脉
在平顺县杏城村，一支由13名学子组成的“传流不息”实践团队，用数字技术为这座太行古村筑起一座“没有围墙的文化档案馆”。7月17日至26日，队员们扎根古村十日，翻山踏遍梯田、古建、街巷，完成全域航拍取景，逐户走访村内乡贤，以录音、摄像完整收录口述史料并整理归档，补齐村庄长久以来缺失的文化档案。团队运用AIGC技术将当地流传的《斗法》《娇姑娘》等四则民间传说转化为动画短片，让原本尘封乡野的古老故事以年轻化形态重新走进大众视野；为村内老人免费拍摄生活肖像，并运用图像合成技术为老人们制作以天安门、长城为背景的“圆梦”纪念照。实践成果以“见人·见门·见景”主题摄影展形式集中呈现，120幅纪实摄影作品吸引200余名村民驻足观看。团队还打造了乡村文旅宣传片《巍巍太行 大美杏城》，构建起“文脉挖掘—数字文创—线下展览—全网传播”的完整服务链条。杏城村党支部书记表示：“这些学生用镜头和数字技术，帮我们留住了根。”
在上党区，历史与旅游管理系“西火拾脉”团队将文化寻访从书斋延伸至田野。他们走进荫城古镇探访铁器博物馆，到南宋村观摩全国重点文保单位五凤楼的榫卯技艺，再赴琚寨村踏勘其保存完好的明清民居与古庙遗存，于古村肌理中触摸历史脉络；同时专程寻访省级非遗“干板秧歌”传承人王振国，跟随王老师学唱腔、记曲目，用影像和文字细致记录这门濒危曲艺的一招一式。
与此同时，中文系“口述太行”晋东南说唱艺术口述史实践团队走进屯留区，对同样濒危的“屯留道情”开展抢救性记录。团队深度走访非遗代表性传承人，通过口述实录、影音留存，让散落民间的乡土文化有据可查、有史可依。
“数智乡心”实践团在潞城区店上镇走访老醯醋业、小河堡驴肉加工车间及民间手艺人，深入了解传统产业发展现状，系统整理本土传统技艺与乡土故事，探索非遗保护与产业振兴融合路径。店上镇相关负责人表示：“这些学生不仅帮我们梳理了产业脉络，还提出了数字化传播的新思路，给了我们很大启发。”
从古镇街巷到非遗工坊，从古建遗存到口述史料，从航拍影像到AIGC动画，青年学子以田野为纸、以镜头为笔，为即将消失的乡土文化筑起一座可查可考、可感可传的青春档案库，让根脉不断、乡愁有归。
产业赋能激活乡村发展
长治学院青年学子的实践触角从课堂延伸到了直播间、车间和田间，他们用专业能力为乡村产业注入新鲜活力。
8月4日，在平顺县西沟村——“共和国勋章”获得者申纪兰奋斗一生的地方——“青耘三晋”山西青年电商主播大赛文旅推介专项赛鸣锣开赛，长治学院中文系学子组队参赛。8月3日师生抵达后，各小组精心制作宣传短片、反复打磨直播文稿，走进西沟展览馆、中医药小镇、太行电商小镇实地踩点。8月4日直播正式开启，镜头前青年主播从容自信，讲述申纪兰、李顺达等劳模事迹，将红色故事与农特产品推介融为一体。最终，中文系参赛队伍斩获学生组一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖多项荣誉。
在黎城县黄崖洞景区，历史与旅游管理系社会实践团队开展了为期数日的文旅直播专项实践。四名学生依托旅游管理专业优势，将课堂所学化为实景直播，为景区宣传注入青春活力。团队抵达后，景区组织岗前培训，系统讲解景点概况、游览线路、讲解话术及直播技能；带队老师结合学科特色动员指导，鼓励同学们摒弃刻板宣讲，以生活化直播展现黄崖洞的山水与红色底蕴。师生们顶着烈日深入景区踩线，逐一熟悉瓮圪廊峡谷等核心景观，反复打磨直播流程、演练镜头语言。该团队开展了多场景直播，以青年视角持续推介黄崖洞，助力地方文旅推广。
从直播带货到产业诊断，青年学子将新媒体创作、品牌传播等专业能力转化为服务乡土的实际力量，让青春流量成为乡村振兴的新动能。
调研推普丈量乡土中国
从语言国情普查到红色人物寻访，从产业现状摸底到方言与普通话的双向留存，多支团队以调研为笔、以乡土为纸，在行走中记录真实的乡村图景。
2026年“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动协同实践团队——物理系“语润乡村”太行推普筑梦实践队在黎城县源庄村开展社会实践。他们分组深入农家院落、田间地头、乡村集市，面向高龄长者、返乡青年、沿街商户与务农群众，开展全覆盖、沉浸式走访调研。他们耐心向村民阐释语言国情普查的时代意义，协助填写问卷；针对高龄群众识字薄弱的情况，队员们俯身倾听、逐题解读、代录心声，细致梳理村民在就医办事、农产外销、外出务工过程中因方言隔阂产生的沟通壁垒。秉持严谨求实的治学特质，队员们系统规整访谈实录，悉心搜集本地乡土谚语、民间故事，留存方言与通用语对照素材，完整描摹源庄村语言文化风貌。在源庄中心小学，团队开设多元特色推普课堂——孩童齐声诵读《七律·长征》，以清亮标准的普通话回望峥嵘岁月；依托“石榴信箱”书信活动，孩子们执笔寄情、朗声抒怀；开设乡音与国语科普课堂，娓娓阐释方言乡愁与通用雅语相辅相成的关系；趣味绕口令闯关消解发音难点，让每一位孩子敢表达，会表达。团队将系统梳理调研数据，编撰形成源庄村语言国情专项调研报告，将红色诵读素材、字音纠错手册、趣味推普教案等资料无偿留存源庄中心小学作为长效教学资源，搭建常态化、长效化的乡村推普帮扶机制。
中文系“太行星火”志愿服务团也走进潞州区金口学校，开展了为期一周的“文润童心·诵传经典”推普支教活动。团队整合汉语言文学、新闻学、网络与新媒体等多专业优势，针对乡村学生平翘舌不分、前后鼻音混淆等共性问题，通过绕口令专项纠音、经典诗词精讲、手势律动、儿歌传唱等多元教学手段夯实普通话基础；同时融入创意绘画、课堂口令规范等环节，培养学生良好学习习惯。教学间隙，团队走进长治市博物馆开展研学，将馆藏文物与本土文化整理为科普课件，为孩子们带来“足不出校”的上党文脉课堂。支教尾声的诗词集体朗诵展演中，孩子们吐字清晰、声情并茂。
法律系“耕梦研学行乡土，普法润物助少年”团队走进武乡县枣烟村，针对枣烟村三位本土革命历史人物开展专项调研。队员们系统梳理人物生平事迹、革命经历与精神内涵，全面搜集整理相关史料素材。依托扎实的调研成果，团队策划、拍摄红色主题短视频，通过实景取景、故事整理、文案创作等方式，生动还原本村革命先辈的奋斗过往，鲜活展现太行红色精神。同时，团队依托新媒体平台持续推送宣传作品，以年轻化、可视化的传播方式讲好枣烟红色故事，助力本土红色文化保护与对外传播。
数学系“数艺知行”团队在长子县小郭村深入田间地头和乡村经营场所开展产业调研。团队先后走访了“忆味泥锅柴火鸡”农家院、村内养殖基地和休闲垂钓园，与产业经营人深入交流，详细了解特色乡村业态的日常运营模式、农产品种养产销链条及客流结构。调研中，师生亲眼见证了村庄人居环境提质、特色产业蓬勃发展的乡村新貌，深刻认识到产业振兴与教育振兴双向赋能、互促共进的紧密联系。
从实验室到乡村课堂，从红色宣讲到非遗抢救，从推普调研到助农直播，长治学院的青年学子用脚步丈量太行乡土，在服务基层的过程中锤炼本领、涵养情怀。
一个月的时间足以让一颗科学的种子破土，让一段濒危的唱腔留痕，让一份家国情怀生根。而那些在物理实验中被点燃的好奇、在红色故事中感悟的信仰、在乡村泥土中读懂的担当，也将随着这群年轻人的离去与归来，在更广阔的土地上生长。青春扎根的地方，就是未来拔节的地方。
