近年来，河南财经政法大学努力构建高质量实践育人体系，将社会实践作为深化教育教学改革、提升人才培养质效的重要载体。学校立足学生成长与发展体系，着力构建知识传授、素养培育与能力提升有效衔接的育人链条，推动学生在真实社会场景中深化专业认知、转化理论成果、增长实践才干。2026年暑期，全校2万余名青年学子在学习导师指导下奔赴基层一线，将专业课堂延伸至中原大地的广袤田野、治理现场与产业前沿，在实景实训中实现专业素养与实践能力的双向跃升。以实际行动服务地方高质量发展，以青春之名为中国式现代化挺膺担当。

一、以机制创新为牵引，贯通实践育人全链条

学校依托书院制社区化育人模式2.0版本建设，将专业实践能力培养深度嵌入学生成长发展全过程，全面实施促进本科生成长与发展工作，设置10个学生成长与发展学分，具体包含5个必修学分和5个选修学分。必修模块中专设2个“专业实践训练”学分，要求学生利用寒暑假参加专业性社会实践活动或专业认识实习、岗位实习，提交实践报告，形成“目标设定—过程记录—成果评价—学分认定”的完整闭环。此外，实施“全员学习导师制”，全校1304名专任教师以学习导师身份入驻书院社区，按照1:20师生比覆盖全体本科生。学习导师在暑期社会实践中全程介入选题论证、方法指导、实地调研、成果打磨与学分认定等各环节，以专业视角把控实践方向，确保学生在学理支撑与方法规范下开展实践活动，切实做到“专业有人带、实践有人跟、质量有人管”。

二、以专业力量为支撑，激活乡村振兴新动能

学校推动多学科专业力量下沉基层，将高校智力资源精准对接乡村发展实际需求。学校致远书院“百村千户行走河南”实践项目集结多学科背景师生组成62支调研团队，在书院学习导师全程指导下，针对基层台账数据开展系统梳理与建模分析，运用专业工具优化数字化落地路径，结合市场营销知识设计适配本地的产销方案；师生走村入户，在导师带领下将理论成果转化为基层可直接应用的对策建议，形成一批数据翔实、贴合村情的调研报告。学校弘毅书院“青耘数农”电商助农实践团扎根南阳社旗县，依托供应链专业知识搭建“田间—仓库—直播间”完整产销链路，实现当地土特产线上顺畅销售；学习导师全程参与方案论证与流程设计，带领团队同步编制标准化运营手册、面向本地农户开设实操培训课程，将短期带货帮扶升级为可持续的“造血赋能”。学校立足学科专业优势，在各实践团队中系统推进智力资源下沉，以扎实的专业力量为乡村振兴持续注入源头活水。

三、以法律实务为载体，探索基层法治新路径

学校推动法学专业力量扎根基层一线，将专业实习与基层诉源治理实际需求紧密结合。学校明法书院诉讼调解调研团锚定法学专业实习定位，在学习导师沉浸式全程指导下，围绕基层矛盾纠纷源头化解开展系统调研；团队严格按照导师指导完成整体研究设计，结合纠纷解决理论制定调研框架，走进法院一线与法官、专职调解员面对面交流学习，在真实实务场景中对照校验课本理论。针对基层治理中的现实痛点，导师带领团队共同优化适配一线的实务工作工具，部分成果已直接用于基层业务培训。学校持续推动法学专业力量深入基层，引导学生在真实实务场景中提升专业本领，以常态化的实习对接机制将专业服务与基层需求精准衔接，实现法治人才培养与基层善治的双向赋能。

四、以产业前沿为阵地，淬炼创新突破真本领

学校主动对接新质生产力发展需求，将暑期实习实践与产业转型升级深度融合。学校管理学部“黄河·菁英”实验班全面实行导师组负责制，恪守“真问题、真调研、真思考、真分析、真产出”五项调研准则；在学习导师团队带领下，学生深入先进制造企业一线，走访算力集群等新质生产力核心载体，实地了解产业升级的真实脉络；下沉乡村各类调研点位，运用经管类专业理论系统梳理分析基层发展现状，部分调研成果已转化为学术论文与科创项目。学校将持续深化与产业前沿的对接，推动更多专业团队走进一线、直面真问题，在产教融合中淬炼学生的创新素养与专业硬功，以扎实实践回应新质生产力发展的时代命题。

河南财经政法大学以机制创新为牵引，以专业力量为支撑，以法治实践为抓手，以产业前沿为阵地，推动学生在真实社会场景中完成专业知识的实景检验、灵活应用与提质升华，实现了实践育人体系的系统性跃升。各实践团队在学习导师全程跟踪指导下深入基层一线，全过程表现与最终成果统一纳入学分体系规范认定，在实践中真正实现了学与用的深度贯通、知与行的有机统一。下一步，学校将持续深化实践育人体系建设，进一步完善学分认定与导师指导的协同机制，拓展校地共建与产教融合的实践平台，推动更多专业团队走进基层一线、直面真问题、产出真成果，让更多学子在中原沃土上夯实专业功底、淬炼创新本领，以扎实的实践成效交出一份高质量的实践育人答卷。