网络育人：从“阵地拓展”到“范式革新”

习近平总书记在全国教育大会上深刻指出，要“不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地”。这一重要论述，既是对教育数字化战略的深远谋划，也为高校开展思想政治工作指明了方向。

当前，我国网民规模已达11.25亿人，互联网普及率达80.1%。网络空间已成为大学生学习生活的“第一生存空间。”可以毫不夸张地说，“得网络者得天下，谁赢得了互联网，谁就赢得青年。”但是，我们必须清醒地认识到，网络育人不是简单的数字化迁移，更不是育人阵地的简单变换，而是一场深刻的思想政治教育范式革新。这意味着，高校思想政治工作若不能与时俱进、不能有效抓住青年的心灵，就难以真正走进大学生的精神世界。

西北工业大学立足国防军工特色，以“为党育英才、为国铸重剑”为己任，依托教育部高校思想政治工作创新发展中心，围绕“网络育人”建设方向持续发力，打造了“立足国防特色、创新内容形式，以融合传播矩阵赋能高校网络育人”（1131网络育人）新范式。但我们也清醒地看到，从“占领阵地”到“占领心灵”之间，仍有漫长的路要走。

问题困惑：流量触达不等于价值认同

网络流量虽是检验传播力的重要指标，但微信10万+、视频号100万+等并不天然等同于“入脑入心”。当前网络育人亟须破解一个深层困惑：当信息流已然占据学生屏幕，当传播数据节节攀高，但大学生的价值认同仍在徘徊。

一是内容供给存在脱节。部分网络思政的内容仍停留在文件传达、口号宣传上面，语言生硬、形式刻板，缺乏大学生愿意接受的叙事方式，很难引发他们的深层思考。学生看见了无感，甚至不愿意点开看，本质上是内容供给与认知需求之间的错位。

二是传播方式存在惯性。传统的思政教育习惯采用“填鸭式”的单向输出，即便搬到网络平台上，仍可能沿袭“灌输式”话语逻辑。而这一代青年的认知方式已经发生了翻天覆地的变化，已经被算法推荐和圈层化传播深刻重塑，他们更习惯接受对话式的交流，而非灌输式的教育。

三是情感共鸣难以建立。研究表明，一个人的情绪对教育的认知起到很大的作用，积极情绪会促进教育效果的深化，而消极情绪则可能造成认知障碍，甚至会引发逆反心理。如果网络育人不能消解教育者和青年学生之间的情绪隔阂，不能回应大学生的情感需求，甚至不能引起他们情感的共鸣，就难以建立“情感—认知”的良性协同机制，教育引导便如空中楼阁。

西工大以“总师育人文化”为引领，创新拓展网络育人内容、形式、渠道、空间，不断提升校园主流网络文化产品和服务的供给能力，构建了“总师育人文化”浸润、“校友总师”榜样引领、“总师型人才”成长目标激励的特色网络思政育人体系，形成了全方位覆盖、全天候延伸、多领域拓展的育人格局，做到国家的重大战略需求在哪里，网络教育价值引领着力点就在哪里，持续强化特色军工报国教育，教育引导学生“立大志向、上大舞台、入主战场、干大事业”，真正讲好学校“扎根西部、献身国防；隐姓埋名、为国铸剑”的军工报国故事。这些正是网络育人的很好例证。这反过来也印证：缺乏情感温度的“流量”，难以转化为思想认同的“能量”。

实践路径：从“推送”走向“建构”

破解“流量触达不等于价值认同”的难题，关键在于推动网络育人从信息“推送”走向价值“建构”——让大学生从被动受众成长为主动建构者。

一是以交互学习激活建构过程。真正的教育引导，是学习者在与环境的互动中主动建构知识经验的过程。网络育人应遵循这一规律，跳出“口号式”宣传的老路，多设置互动式强的学习场景，引导大学生在比较、讨论和思考中完成教育内化。西工大围绕“总师思政课”展开系列宣传教育，运-20入驻校园当天唐长红总师现场授课，全网播放量快速破亿，其关键不在于信息传播本身，更在于搭建了“大国重器现场感+总师面对面”的建构性体验，让更多学生在“追问—思考—认同”的过程中完成教育建构。

二是以主体参与激活情感共鸣。情感共鸣是价值认同的前提条件，也是网络教育走深走实的关键密码。网络育人应积极推动大学生从“听众”向“共创者”转变，鼓励他们围绕社会主义核心价值观和主流价值开展内容创作。西工大坚持将“总师育人文化”融入艺术实践，创作了《融水谣》《大国之蓝》等一批深受师生喜爱的文艺作品，正是以“共创”姿态实现思政教育与艺术形式的深度融合。同时鼓励大学生用自己喜闻乐见的方式讲述身边的“总师故事”，实现从“要我认同”到“我要认同”的跃升。

三是以技术温度织就育人网络。面对AI时代的到来，要客观认识到网络思政将是重要的教育阵地，青年大学生“永远在线”已是生活常态，网络教育应主动谋划、主动作为，做到“无时不在、无处不有”，但不应沦为冷冰冰的算法推荐。西工大积极推进“一站式”学生社区线上平台建设，借助大数据实现精准资助、精准就业服务，在提供实用信息的同时推送有温度的价值引导内容，真正让网络育人成为“思想陪伴”。

从“信息流量”到“思想能量”的转变，本质上是网络育人从“占领阵地”走向“占领心灵”的范式革新。在AI时代，网络空间已成为大学生价值塑造和引领的主要阵地，让思政内容从学生的“指尖”触达“心间”，将网络教育的理念、规律融入实践探索，是做好高校思想政治教育的必然选择。唯有如此，网络育人才能真正实现“入耳、入脑、入心”的教育成效。

（作者系西北工业大学马克思主义学院副教授，西北工业大学教育部高校思想政治工作创新发展中心）