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  • 以红色为经,以专业为纬:中国农业大学植物保护学院“两讲两传”织就新时代育人新画卷2026年05月12日
  • 以红色为经,以专业为纬:中国农业大学植物保护学院“两讲两传”织就新时代育人新画卷
    2026年05月12日
    一、案例背景如何破解党建工作与业务工作“两张皮”、思政教育与专业教育“各自为战”的难题,是新时代高校落实立德树人根本任务的关键课题。中国农业大学植物保护学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以高质量党建引领高质量发展,自2017年起,创新性打造并持续深化“两讲两传”特色育人平台。九年来,平台以“讲好中国故事 传承红色基因”“讲好植保故事 传承大师精神”为主线,将理论学习、思想政治教育与学...
  • 要不要给努力“过火”的学生降降温?2026年05月09日
  • 要不要给努力“过火”的学生降降温?
    2026年05月09日
    ​一、案例背景小A,某学院学生会主席团成员,大一下学期因躯体疾病办理休学一年,复学后表现出极强的进取心,学业成绩名列前茅,学生会工作也总能高水平完成。然而,在一次期末考试考查成绩评估为“良”后,小A在办公室当场落泪。这一反应引起了辅导员的高度关注。经了解,小A长期熬夜,每天睡眠时间常常不足5小时,存在明显焦虑情绪。深入谈话后发现,这一现象主要由休学经历导致。长期卧床养病让小A产生了浪费时间和生命的焦...
  • 大学生播客驱动的“青年话语体系”构建与网络育人新范式实践案例2026年05月08日
  • 大学生播客驱动的“青年话语体系”构建与网络育人新范式实践案例
    2026年05月08日
    ​一、案例背景小雅(化名)是大一理工科专业学生,因性格内向和社交焦虑沉默于课堂和班级,被同学误解为“高冷”“不合群”。学期中由辅导员邀请加入播客专栏,担任主讲嘉宾。通过播客录制,小雅不仅将自身想法转化为口头表达,更在评论区收到若干同龄人共鸣留言。期末,她主动申请愿意担任班委,并坦言:“播客让我发现,我的声音值得被听见。”成效数据:专栏7期累计播放量10000+,孵化“校园情绪树洞”线下分享会7场。二、...
  • 辅导员队伍高质量建设与高校思政引领力提升的内在逻辑与实践路径2026年05月07日
  • 辅导员队伍高质量建设与高校思政引领力提升的内在逻辑与实践路径
    2026年05月07日
    ​习近平总书记在全国教育大会上深刻指出,建设教育强国需“具有强大的思政引领力”。进入“十五五”开局之年,高校思政工作以新时代立德树人工程作为重要抓手,以《全面加强新时代高校辅导员队伍建设行动方案》为牵引,持续推进辅导员“第四支队伍”建设。这标志着高校思政工作正在加快由基础夯实迈向内涵发展与提质增效。思政引领力绝非单向度的理论灌输或事务管理,其本质在于教育主体能否将社会主流价值观念,通过日常化、...
  • 习近平:在省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届四中全会精神专题研讨班上的讲话2026年05月06日
  • 习近平:在省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届四中全会精神专题研讨班上的讲话
    2026年05月06日
    习近平:在省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届四中全会精神专题研讨班上的讲话来源:《求是》2026/09 发布时间:2026-05-06 09:20:45在省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届四中全会精神专题研讨班上的讲话(2026年1月20日)习近平党中央举办这次研讨班,主题是学习贯彻党的二十届四中全会精神。下面,我讲3个问题。一、充分认识制定和实施五年规划是我们的重要政治优势新中国成立以来,我国已经制定和实施了14个五年规划(...
  • 从“稷”语到心语:五级驿站打通心理育人“最后一厘米”2026年05月03日
  • 从“稷”语到心语:五级驿站打通心理育人“最后一厘米”
    2026年05月03日
    ​当前,大学生心理健康教育已成为高校立德树人的重要环节。面对专业认同、学业发展、人际交往、职业规划等多重叠加压力,学生们往往出现焦虑迷茫、自我否定、情绪内耗等心理困扰。高校心理健康工作亟需从传统“问题干预”向“全周期成长支持”转型,更加注重成长性、发展性、预防性心理育人。立足这一现实需求,河北农业大学农学院紧密结合学生成长规律与阶段性心理特点,提出并建构了“稷语”心理育人品牌。其中,“稷”原指...
  • 暖心护航 筑就成长——身心特殊学生的校园融合辅导案例2026年05月01日
  • 暖心护航 筑就成长——身心特殊学生的校园融合辅导案例
    2026年05月01日
    ​一、案例背景小李为我校工科类专业学生,入学报到时家长便向辅导员告知,该生存在心理适应与情绪调节困难,且在人际交往中存在一定的社交回避表现,同时患有呼吸道疾病,需依靠特定药物缓解。大一期间,小李身体状况不佳,情绪波动频繁,在集体生活中出现自我封闭、人际疏离等情况,与宿舍同学相处存在隔阂,严重缺乏校园归属感与人际交往的勇气。二、案例分析与解决思路本案例反映的是高校身心状态特殊学生的校园适应性发展...
  • 如何推进“人工智能+教育”行动计划?教育部详解2026年04月10日
  • 如何推进“人工智能+教育”行动计划?教育部详解
    2026年04月10日
    如何推进“人工智能+教育”行动计划?教育部详解来源:教育部官网 发布时间:2026-04-10 14:01:12近日,教育部等五部门发布了《“人工智能+教育”行动计划》(以下简称《行动计划》)。教育部科学技术与信息化司负责人就有关问题回答了记者提问,一起来看——一、《行动计划》出台的背景意义一是贯彻落实党中央决策部署的重要举措。党中央、国务院高度重视人工智能对教育的深刻影响。习近平总书记指出,要注重运用人工智能助力...
  • 习近平:树立和践行正确政绩观2026年04月01日
  • 习近平:树立和践行正确政绩观
    2026年04月01日
    习近平:树立和践行正确政绩观来源:教育部官网 发布时间:2026-04-01 09:39:33树立和践行正确政绩观习近平一我们讲宗旨,讲了很多话,但说到底还是为人民服务这句话。我们党就是为人民服务的。中央的考虑,是要为人民做事。各级干部也不能眼睛总是向上。任何事情都要向上看看,向下看看。要经常问问自己,我们是不是在忙着与党的根本宗旨毫不相关的事情?有没有一心一意在为老百姓做事情?是不是在围绕党和国家中心任务而工作...
  • 雷鸣 谢孝东 唐思威丨新生态位势:“第四支队伍”之于辅导员队伍建设的战略转换与机遇挑战2026年02月06日
  • 雷鸣 谢孝东 唐思威丨新生态位势:“第四支队伍”之于辅导员队伍建设的战略转换与机遇挑战
    2026年02月06日
    摘要:教育部“第四支队伍”的战略定位为高校辅导员队伍建设带来生态位势的深刻变革。这一重要转换蕴含着辅导员队伍在高校生态系统中的定位走向中心协同、实践转向生态耦合、职能迈向专业聚焦的深刻逻辑,为新时代辅导员队伍建设注入了强劲动力。但也同步面临着新生态位势所带来的角色期待与能力供给的“新位差”、系统协同与资源博弈“新张力”以及评价标准与发展路径“新区隔”等风险挑战。基于此,需以数字化驱动专业素养提...
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